本文转自：梅州日报
近日，泸州市一名小学二年级学生家长在四川省网上群众工作平台反映：“班级家委会通知，要聘请‘保洁’打扫教室日常卫生，如不愿交费，家长可‘自愿’到校打扫卫生。”这让许多网友都感到不解，有网友表示，虽然钱不多，但就感觉这事不合理，劳动教育是学校教育的一部分，为何要让家长参与其中？对此，你怎么看？
张永胜：打扫教室，老师带领几个学生花点时间就可以弄得干净整洁，让全班同学进行大扫除都不是事。即使一年级的学生都可以开始学习搞卫生了。或者开会前叫家长和孩子一起搞卫生，这样的亲子活动倒是有利无弊。无论做什么事，都要慎重考虑，三思而行，千万不要搬起石头砸自己的脚。
曾文东：家委会请保洁打扫教室，有越俎代庖之嫌。况且，家委会的此种行为不能代表所有家长的心声。劳动教育是每个学生必不可少接受的内容之一，也是学校教育的内容之一。让学生去参加力所能及的劳动是学校劳动教育的应有之义。所以，笔者不赞成家委会请保洁打扫教室。
范子雄：家委会请保洁替孩子打扫教室，我认为这种做法并不妥当。表面上看，是帮孩子省了事，实际上却剥夺了他们参与劳动的机会。孩子从小不锻炼，容易养成怕苦怕累、依赖他人的习惯。劳动教育本就是学校教育的一部分，不应该被代替。至于家委会的苦衷——比如孩子年纪小、放学晚、作业多……这些都可以通过与学校积极沟通来解决。老师作为教育者，完全可以协调安排，既保障学生安全，又让他们得到锻炼。与其大动干戈请保洁、引发争议，不如家校之间多加商量，找到真正对孩子成长有益的方式。劳动不是负担，而是一种重要的学习。
张炼煌：我认为家委会聘请保洁打扫教室日常卫生的做法不妥。我们要达成这样共识：劳动教育是学校教育组成部分，不能仅停留在书本上，而应扎根于生活中。老师带着学生打扫教室卫生，是落实劳动教育、培养学生良好劳动习惯、塑造劳动品质的实践方式。“一屋不扫何以扫天下”，温室里长不出参天大树。劳动是孩子成长的必修课，劳动教育是立德树人的根基工程，促进青少年全面发展的重要载体。家长花钱请人打扫教室卫生，模糊劳动教育的初衷。另外家委会应该对家庭教育和学校教育具有积极的作用，家委会在家校合作中扮演着重要角色，应该配合学校开展劳动教育，更好地促进青少年孩子的健康成长。
许素芬：其实我觉得教室卫生让值日生来做就行了。这不正是锻炼孩子的好机会吗？我们小时候也都是自己打扫教室的。既能让孩子得到锻炼，又能省去请保洁的费用和可能带来的攀比，一举多得。
刘如君：我认为家委会聘请保洁打扫教室，本质是混淆了学校教育责任与家长辅助角色，既违背劳动教育初衷，也变相增加家长负担，这种做法不合理。打扫教室卫生是落实学生劳动教育的基础场景，属于学校教育管理的核心职责之一，而非家长的义务。让家长花钱或亲自代劳，相当于学校把本应承担的教育和管理责任转嫁给了家长。家委会通知中“不愿交费就自愿打扫”的表述，看似给了选择，实则利用家长时间精力有限的现实，将“自愿”异化为“变相强制”，容易引发家长群体的不满和矛盾。
曾一聪 ：家委会请保洁打扫教室，既不合理也偏离了劳动教育的核心。小学低年级学生参与维护教室环境卫生班级劳动,这不仅是卫生打扫，更是劳动教育的重要实践。孩子们在老师指导下分工合作、动手清洁，既能培养动手能力，也能增强责任感与集体意识。家委会“怕孩子做不好”或是“担心安全”等问题，便用家长代劳或外包保洁，实则是过度保护，剥夺了孩子成长的实践机会。学校理应清退费用并加强学生自主劳动训练，回归教育本质。教室卫生本就该由孩子自己完成，劳动教育不是口头说教、纸上谈兵，而是从擦黑板、扫地的日常中学会担当。让孩子动手，才是最好的成长课。
（廖玉芳/整理）
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